英文名期刊审稿之痛

最近这个假日过得很艰辛，原先自己就有一堆过错，又赶上接二连三地收到了近十篇全名刊物的和内容邀请。我这个人自已更为薄，简直不好意思拉下脸来拒绝别人。可有些短文，说是实讲，审上去，真得很头疼，尤为是好几篇来自自已近臣人们的稿件。这底下不是矫情，对于全名写成作，虽然我也是从那个下一阶段走回来的，但有些讲还是要一吐为快，为的是惩前毖后，治病救人。按理说是，English的学术研究在神州大地上下决心地从来不了几十年，经过几代人的努力，全民族的全名成绩小幅度地降低，这是有目共睹的。十几年前我在欧洲各国读书学士学位的时候，第一篇English新技术学术论文，转出去后，被和内容人痛骂得鼻青脸肿，改得杂乱。那一刻，仍然对自己English很自负的我才真切地想到自己的English层面差到什么层面。然而，十几年此后，当我作为和内容人开始改一如当年的我一样青涩的学士学位，Clark生的English学术论文的时候，再加我惊异的是，我当年写成English学术论文常犯的错误，在几位一代的很多学生人身并从未明显地改观，说是得严轻点是有过之而无不及。我在来港读书Clark的时候，轻新认识一个英美两国的留很多学生（互动生），这个很多学生开始经常受到我们的鄙视。因素有两个，一是这小子English有点好了；二是，这小子有点能写成了，屁大一点的过错，他能翻来覆去地写成，能发好几篇短文。不够可气地是，你还找不出证据批判他“一从来不多转”。开始我们这些大陆来的很多学生不服是可以理解的，因为我们之前受到的新技术学术论文操练说是是都是中英文的，不够准确地讲是中英文的逻辑学。我们先从一篇短文的概述说是起。概述，大家都清楚，是要简明扼要地介绍你这篇短文的历史背景，步骤，具体继续做了哪些指导工作和给与了什么结果。无论中英文还是English要尽量把这几个要素表达清楚就可以了。而我开玩笑很多中英文的短文经常有一些套讲，“场面讲”，比如说是：我们这项学术研究对工程学师将有非常轻要的例证等等。而我们中华人民共和国的很多学生也平常性地将类似这样的讲翻译回来放到概述底下。每当审这样的全名稿件时，我上不会但他却地把这句讲从概述中删减。因为你的学术研究可否价值，从你的步骤，结果底下一眼就能看出来，于是又加上这句讲显然是画蛇添足。概述再次就是段落了，全名叫Introduction。段落是问道的呢？不一定在段落底下要介绍你的学术研究历史背景，理论上是为什么要继续做这项学术研究，它的合理性和实质在哪底下？要却说是这个疑虑，当然我们要简介（review）从前的人们你这个学术研究领域继续做到了什么层面。否则你的学术研究一查文献别人早继续做过了，那就从未什么意义了。这就是科学学术研究只有第一，从未第二的因素。那么如何review别人的指导工作呢？

这底下说是一个（对几位学子）似乎不应当说是的秘密，说是白了，这均指导工作至少逻辑学上是要一点点地给自己发人深省。简单地说是就是别人继续做了什么什么指导工作，但存在哪些缺乏，我这篇短文就是要解决这个缺乏，是一个小小的进步。这底下留意，这种点评要非常细心，你的讲批得有点“轻”，这显然是在“罢黜”前辈，没准和内容人就是你这个要“批”的人。当然说是得有点“轻”也就让，这不会大大降低你短文的分量。那么该不行是呢？这底下就要精致分寸，既要击中要害，又要给人留足自已。于是又一点，review从前人的指导工作也是按照自己短文的“需求”。把所有相关的短文你都review了，大多但会，你这篇短文也就不用写成了。

这就是文献看有点多的弊端-被了。当然说是了这么多，都是在一个你对你的学术研究已经有了一个非常更进一步的掌控的前提下，才能继续做到如此“灵活”。而近来，我审过的很多欧洲各国很多学生的全名短文，最主要的疑虑是，不不会写成Introduction。最常见的上述情况是一个短语后面何必赶上十到二十个概述，无论如何继续做至少对每篇文献继续得出结论精准地点评，至于我刚才说是明的全名的内在逻辑学就不够加谈不上了。

除此以外，我还经常注意到Introduction底下浮现这样的短语：鉴于这项学术研究在欧洲各国外虽然已经很成熟，但在中华人民共和国学术研究的人还不多，所以。。。。。。拜托！你现在转的可是国际期刊啊，谁管你中华人民共和国到底达到了什么层面？于是又说是中华人民共和国当初进WTO了，这是理由吗？第三均，Methodology。这一均，我开玩笑的中华人民共和国很多学生的短文，仅次于疑虑是不轻视，或无论如何懂什么是引用。大家都发觉，不一定Methodology这均不会浮现很多公式，按照全名写成作的规范，凡是你从未说是明了概述的公式，那就意味着是你的原创。而在很多我们中华人民共和国很多学生的脑子底下，经常不会声称有些公式是“常识”，没合理都说是明了概述。说是是这也是受中英文写成作的影响。我们自古以来写成短文都一味“人人短文造就抄”，对侵权，概述的引用的意识一向都淡薄。所以把这个平常自然而然地也就来到全名写成作中了，一旦别人给声称了还不会振振有词地给自己作证。但别忘了，这种的游戏是人家规章的，你想玩儿，就必须遵守，别无他法。Methodology最后，就是结果的比对和讨论了。说是实讲，这均是我们中华人民共和国很多学生继续做的最差的一个环节。比如说是，你融为一体注意到所作继续做了大量的指导工作，并画出了非常迷人的图像，但你于是又进去他的比对，不一定就是很简单的说是什么带过了（with the wind）。比如说是看着这么草率，不负责任的比对，简直让人惋惜。上到，我都心底下说是，就凭这几张图，要是我来比对，我来写成，我绝不不会转这个级别的刊物，我一定转到本领域众所周知的刊物！

然而无论如何就是这样，看着这些理论也好，实验也好的结果，你能想象给与所作们转入了多少经费，花费了多少心血，但为什么对自己的成就这么漫不经心呢？看了有点多这样的短文此后，你不会辨认出，很多所作不是只想深入比对，而是不发觉如何比对，最后必需一笔带过。这说是是是一个自身适度科研知能的疑虑。这底下说是明了一个小窍门，如果简直不发觉该如何比对，那就继续做一些更为，跟别人的指导工作去更为，找出其中的不同，然后比对为什么有这些不同，将来如何改进。这样你的全名短语不会越写成越多，至少看上去不会很“甜美”。这个擅于我也是跟来港那个英美两国很多学生学的，极其唬人。结论均不提了，跟概述的疑虑多于。这底下，我想说是说是，全名短文这几均间的内在逻辑学关系，这也是我们中华人民共和国很多学生最不留意的。不一定我们中华人民共和国很多学生都是很液压地把这几均往那底下一放，说是是写成English短文跟写成中英文短文一样也是精致各段间的逻辑学关系的，这样读书上去才能引人入胜，短文才是一个适度，也能展现出一个人的才学。最后，我想引用一下我学士学位讲师的讲师对我们曾因说是过的说是什么：学术名教授培育出，说是是很大层面上是培育出如何写成学术论文。而如何才能写成好学术论文，是一个人综合科研知能的展现出，并仅仅是自然语言疑虑。

编辑： zhongguoxing